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默默耕耘育桃李 巴山蜀水写辉煌
2014-12-10 10:06 张丽超 周晓明 《三峡大学报》2014年12月10日第372期第1版   (点击: )

推开黄柏权教授办公室的门,一张办公桌,一个茶几,一套双人沙发,剩下的就是满满两壁柜的书籍了。黄教授正在让研究生帮着复印研究成果,我好奇地望了望,复印的不是专著就是核心期刊上的文章,不禁对眼前的这位学者又添了几分敬佩。国家社会科学基金学科评审组专家、湖北省宣传文化战线“五个一批”人才、湖北省新世纪高层次人才工程第二层次人才、湖北省政府津贴专家、日本山口大学东亚研究所客座教授、中国西南民族研究学会副会长......这些称谓于他,早已不是什么身份和荣誉,更多的是一份责任和担当。

从普通的中学教师到知名的高校教授

黄柏权时常挂在嘴边的一句话就是“经历是人生最好的财富。”

出生在偏僻的湖北省恩施州咸丰县的黄柏权,1983年从武汉师范学院毕业后分配到了边远的鄂西南山区一所中学任教,一干就是8年。在那里,他学会了刻苦钻研、吃苦耐劳,懂得了读书做学问是人生永不停止的追求。1990年他调入教育行政部门从事管理工作,1994年进入高校,先后在湖北师范学院、湖北民族学院、三峡大学任教,中途还挂职宜昌市民族宗教事务局任副局长。黄教授告诉我,他对民族学的兴趣萌生于大学时代,这种兴趣成为了他以后科学研究的动力。无论是在中学教书还是在机关从事行政管理,他都坚持一个信念,不能放弃读书和研究,这种信念坚持了30多年,正是这种坚持成就了他今天的成绩,使他成为了湖北省少有的从普通的中学教师晋升为高校二级教授的学者。

从只身一人搞科研到民族学研究团队的形成

团队是学科和平台建设的基础。无论是在湖北民族学院还是在三峡大学,黄教授都按照这种思路建设队伍、学科和平台。早在湖北民族学院任民族研究所所长期间,黄柏权就带领着自己的科研团队,与中南民族大学联合建立了湖北省高校人文社科重点研究基地南方少数民族研究中心,并获得了民族学硕士授权点,把民族学建成为了湖北省重点学科。

2006年初的那个冬天,黄柏权来到了三峡大学。那时民族学学科在三峡大学还像一个蹒跚学步的孩子,科研条件和水平都还刚刚起步。一间办公室、一个外聘教授、一个工作人员加上黄柏权自己,这就是学校民族学研究的全部班底。加班加点查资料、定规章、做文件,以办公室为家,学校图书馆没有资料就把自家书房里的书籍搬到办公室来用,就这样,民族学学科的研究平台硬是被他们在短短两个月时间里搭建起来了! 2007年1月13日武陵民族研究院宣布成立,成立典礼上,来自全国各地60余名民族学专家学者前来祝贺。

在学校的大力支持和黄柏权的个人努力下,短短几年里就从全国各地引进了10多名民族学、人类学的专家学者,很快一支结构合理、实力雄厚的民族学研究队伍聚集在三峡大学。中南民族大学副校长、全国民族学专家段超教授评价说,三峡大学民族学研究团队是目前国内最具活力的民族学研究团队。

为了将学校的民族学研究做大做强,提高科研竞争力,学校争取各方支持与湖北省民委联合建立了土家族研究中心,与省文化厅、教育厅联合建立了湖北省非物质文化遗产研究中心,与文化部民族民间文艺发展中心联合建立了武陵地区研究中心……有了这些平台,三峡大学开展各类民族研究学术活动的能力得以大大提高。在黄柏权的带领下学校先后主办了“土家族确认50周年座谈会”、“非物质文化遗产保护宜昌论坛”、“首届生态人类学高级论坛”、“唐崖土司学术研讨会”等学术会议;他自己也积极参加学术交流,2007—2008年应邀到日本山口大学讲学4个月,并到塞尔维亚、土耳其、塞浦路斯、台湾等国家、地区进行学术交流。

这些年来,黄柏权和他的团队,没有双休日、没有节假日,“五加二、白加黑”成为他们工作的常态。每年春节,是大家在与家人团聚的日子,黄柏权都在办公室为老师们修改课题申报书。正是这些付出,三峡大学民族学学科从无到有,从有到优,取得的成绩令人振奋。仅黄柏权一人就获得2项国家社科基金课题、4项省部级课题,主持国家社科基金重大委托课题子课题《土家族年》,承担湖北省民族文化专项课题《土家族百科全书》、宜昌市专项课题《宜昌市文化简史》等重大课题。2011年民族学学科获得楚天学者岗位,三峡大学也成为湖北省民族学、文化遗产研究的重阵。

从民族学研究专家到学生心目中的好老师

黄柏权作为少数民族预科教育学院的院长,深知教书育人实乃教师最重要的责任和使命。在做好科研工作的同时,他还承担着1000多名少数民族本科生和10余名研究生的教育培养工作,亲自教授《民族理论与政策》、《民俗学》等课程,并与他的科研团队积极探索内地综合性大学少数民族预科教育的新模式。

从2004年开始,黄柏权就开始指导民族学方向的研究生了,迄今为止一共培养了十余名学生。在学业上,他严格要求学生,认认真真做学问,勤勤恳恳搞研究;在生活上,时刻关心着他们的衣食冷暖,发放生活补贴,邀请学生到家做客,学生生病了前去看望、学生找工作帮助解决路费和住宿......一桩桩、一件件,在学生心目中留下了深刻的印象。学生们也都十分敬重和喜爱这位好老师,每当黄柏权过生日时,孩子们总会偷偷给他制造一些惊喜,让他也感动不已。

在黄老师门下已经学习了三年即将毕业的研究生李为说:“黄老师就像是父亲一样,不论是在学习上还是生活中都是我的引路人,对学问他兢兢业业、敬业求精,对生活他豁达乐观、踏实认真,指引着我一路前行!”

已经毕业正在中南民族大学攻读博士学位的黎帅同学说:“在校读研期间,黄老师就告诉我们要好好做人,踏实做事,现在毕业了,偶尔回去看望老师,老师依旧告诫我们好好工作、努力学习,永远不要停止学习的步伐!”

从民族文化知识的传播者到社会服务的担纲者

除了在高校进行教书育人和科学研究工作外,黄柏权作为宜昌市政协常委和民革湖北省委会委员,身体力行积极参与文化遗产保护传承和社会服务工作,承担一个学者应尽的社会责任。他倡导和主持了“武陵民族走廊文化遗产抢救工程”和“土家族学者数据库”项目,拍摄记录各种文化遗产资料800多个小时,照片20000多张;参与了恩施市历史文化名城、宜昌市老街区、武陵地区古村落的保护工作;参与了20多项非物质文化遗产名录(杰出文化传承人)申报纪录片的拍摄和文本的撰写。他提出建立鄂西文化生态保护区、建立武陵经济文化协作区的建议,受到政府和职能部门的重视和采纳;主持了《湖北民族文化发展规划》的撰写,参与了《恩施土家族苗族自治州民族文化遗产保护条例》和湖北省、宜昌市有关民族文化发展问题一系列文件的起草,承担了“唐崖土司申报世界文化遗产资料搜集整理与研究”。他数十次深入武陵民族地区、宜昌等地调查研究,承担了“湖北民族文化现状调查”等多项调研课题,写出了系列调研报告受到当地党委和政府的高度重视。此外他还承担了“重庆市彭水苗族土家族自治县罗家坨苗寨保护与发展规划”等10多个少数民族特色村寨、最美乡村建设的规划和策划,在少数民族特色村寨保护与发展方面进行了许多有益的探索。为了这些调研,黄柏权已经有五个春节和妻子、孩子是在土家族山乡里度过的了,家人最大的愿望就是希望一家人能够在家里过一个安稳的年。

做学问是一种信仰,正是怀着这种信仰,使他在民族学领域默默耕耘,潜心研究,取得了累累硕果;做工作是一种态度,正是秉着这种态度,使他在民族文化服务方面,埋头苦干,无私奉献,取得了不斐成绩——他就是从教30年的民族学研究专家黄柏权。

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